Diseñar material didáctico que tenga al menos un mecanismo polea, palanca, tornillo, plano inclinado, rueda, cuña, engrane, entre otros , que cumpla con requerimientos emocionales y simbólicos del usuario, considerando criterios de usabilidad e identidad cultural, así como procesos de manufactura y materiales. El material didáctico será diseñado para un usuario real: niños con discapacidad visual e intelectual del CAM club de Leones, Puebla, que requieren juguetes educativos para trabajar la motricidad fina y gruesa.